Comprendre une règle de jeu de société et l’importance de celle-ci.
Découvrir et comprendre les différentes mécaniques des jeux de société.
Découvrir les différents thèmes de jeux de société.
Imaginer des règles pouvant s’associer à une mécanique de jeux et à un matériel donné.
Créer un jeu, en rédiger les règles et en fabriquer un prototype.
Savoir présenter son jeu à un groupe d’élèves

Organisation en fil rouge durant toute l’année scolaire :
1. De sept à février, l’enseignant organise des séances de jeux de société régulières pour que les élèves s’approprient le vocabulaire et les gestes : une pioche, un jet de dé, savoir observer un plateau … Ceci est à réaliser sans l’intervenant extérieur.
2. 1ère rencontre avec l'intervenant en février, à l'issue de ce travail avec l'enseignant :
a. Objectif : déterminer la/les mécaniques pour le prototype de chaque classe.
b. Animation d’un atelier jeux afin de catégoriser les différentes mécaniques. Sur les 10 dernières minutes brainstorming pour en choisir au vote 1 ou plusieurs.
3. 2ème rencontre (1 mois plus tard) :
a. Objectif : déterminer le thème pour le jeu de chaque classe.
b. Animation d’un atelier jeux afin de catégoriser les différents thèmes. Au ¾ de la séance, brainstorming pour choisir le thème au vote. Les 15 dernières minutes de la séance servent à créer les règles du futur prototype. C’est un échange dynamique et intense pour « construire » collectivement le futur jeu de société.
4. Durant les 2 semaines suivantes, écriture des règles en classe puis échange de mails pour statuer sur les problématiques, et réponses à toutes les questions.
5. Ensuite, durant 1 mois et demi : Fabrication du prototype en classe : Achat de matériel, dessins, création des pièces, trouver un nom, faire une boîte, etc ...
6. 3ème rencontre (début juin)
a. Objectif : Expliquer, tester et faire découvrir son prototype
b. Chercher les pistes d’amélioration et de variantes.